Nuestro Primer contacto

Martes 30 de Enero.

·Juegos de presentación y primer contacto con el profesor, Carles. Empezamos la clase poniéndonos todos en círculo (en la medida de lo posible) y así, hicimos dos juegos.

El primero ejercicio consistía en definir  la educación con una sola palabra según cada persona. No había un orden a seguir, sino que el/la que hablaba miraba a alguien a los ojos y con una palmada lanzaba la palabra a quien había mirado.

En el segundo ejercicio, el profesor quiso que nos presentáramos: decir nuestro nombre, qué era para nosotros la educación y si habíamos tenido algún contacto o experiencia directa con esta  en algún momento. Como en el anterior, en este juego hablaba quien tenía la pelota en la mano, con lo cual, cuando terminabas pasabas la pelota a cualquier compañero/a de la clase para darle la palabra. Este juego fue gracioso, la pelota de vez en cuando se desviaba o se golpeaba con algún objeto y se dirigía para otro lado.

Cada uno/una describía la educación de una manera y bajo nuestro punto de vista todo era "correcto" y todo estaba relacionado, e incluso habían puntos de vista diferentes que nunca nos habíamos planteado.

No habíamos empezado ninguna clase así, nunca, y reconocemos que es una buena forma no solo para que nos conozca el profesor, sino para conectarnos más entre todos los/as alumnos/as  de la clase, puesto que siempre estamos en compañía con "los grupitos" que formamos el primer año de universidad, y en ese momento, se generó un buenísimo ambiente en la clase. El cara a cara y "mirarse a los ojos" es muy importante a la hora de comunicarnos con cualquier persona.

Los últimos 15/20 minutos de clase, hicimos grupos de 8 personas para anotar varios puntos de cómo creíamos que iba a ser la asignatura y qué nos gustaría dar a lo largo del cuatrimestre. Luego, el profesor lo anotó todo en la pizarra ya partir de lo que habíamos anotado entre toda la clase explicó un poco el temario que daríamos y tomó cosas en cuenta de lo que nos gustaría aprender en clases futuras.

Este último ejercicio nos sorprendió bastante porque muestra mucho interés por parte del profesor y nos hace ver que nuestra opinión cuenta, así como nuestra participación activa en la asignatura.

Por último, señaló la suma de porcentajes de la nota final y nos informó de los trabajos que tendremos que realizar a lo largo del curso, entre ellos, este blog.

Miércoles 31 de Enero.

Nada más empezar la clase vimos un documental o trozos de la película "El pequeño salvaje" y luego, Carles abrió un debate sobre qué pensábamos acerca de la película y de la realidad social. Algunas frases que destacaríamos serían tales como: "Los seres humanos somos seres sociales", "necesitamos relacionarnos con otras personas desde la niñez para poder desarrollarnos", "necesitamos comunicarnos mediante el lenguaje"...

Comenzamos a ver el temario de la asignatura: Concepto de educación.

Hablamos del concepto. La educación es un proceso de aprendizaje a lo largo de toda nuestra vida que implica actividad y perfeccionamiento y nos permite nuestro desarrollo. Es un proceso individualizado que implica socialización.

La frase que más nos sorprendió fue la que dijo el profesor para definir una buena educación: "La buena educación es aquella que hace al ser humano libre y que proporciona igualdad."

La educación no es neutra porque está cargada de valores, y para definir una buena o una mala educación hay que saber que es relativa a estos valores, es decir, si se está de acuerdo, se verá como una buena educación, y al contrario, se verá como una mala educación.

Existe un gran debate en la educación entre el innatismo y el ambientalismo, pero cabe destacar que tiene más peso el ambientalismo que aquello genético que llevamos dentro.

Por último, vimos los tres tipos de educación: la formal (sistema educativo institucionalizado desde la Ed. primaria hasta la universidad); no formal (cualquier actividad educativa que no se lleve a cabo dentro de un sistema regulado, así como los cursos de idiomas, capacitaciones, escuelas de adultos...); y, por último, la educación informal, que es aquella que vamos adquiriendo a lo largo de la vida mediante el contacto con otros seres humanos.

Estamos acostumbrados a asociar la educación como un proceso que se lleva a cabo en la infancia y en la juventud, pero es imprescindible y se lleva a cabo a lo largo de nuestra vida, de unas formas u otras.

La primera clase nos ha parecido bastante dinámica y nada aburrida por las distintas formas de explicar el contenido (películas, vídeos audiovisuales, debates...)